導語：高中物理電學中電路與器材的選擇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會信息技術(shù)迅猛發(fā)展及新課改不斷推進，社會對人才實踐能力的要求越來越高。而高中物理電學設計是培養(yǎng)我們將理論知識應用于實踐的重要機會。電學是高中物理課程的重要內(nèi)容，而選取器材、電路是電學實驗的重要環(huán)節(jié)?？梢?，正確、有效選取器材、電路直接關(guān)系我們能否順利進行電學實驗。為此，結(jié)合日常學習，本文簡要分析在進行高中物理實驗應當遵循的基本原則，如經(jīng)濟性、準確性、可操作性等，然后詳細介紹電學器材、電路選取的方法及步驟，旨在總結(jié)學習物理理論知識的方法。

關(guān)鍵詞：高中物理；電學；器材選擇

物理新課，不再盲目將物理知識灌輸給我們，而是重視培養(yǎng)我們將知識應用于實踐的能力，重視提高學習積極性。結(jié)合日常學習物理的經(jīng)驗，筆者認為進行物理實驗應當遵循明確電學實驗的目的、設計電學方案、科學選取電路及器材等原則，從滑動變阻器、電壓表、電流表等器材去分析器材選取，認為選取滑動變阻器過程中，我們不僅需要分析其阻值，而且需要分析其額定電流。

一、高中物理實驗應當遵循的基本原則

1.明確目的

在進行電學實驗或做相關(guān)題目前，我們應當明確電學實驗的目的，或明確考題需要考察的電學內(nèi)容，進一步了解其中的電學規(guī)律。此外，明確電學實驗的目的，不僅是進行實驗的提前條件，而且也是考題考察的目的所在。

2.設計電學方案

通常情況下，無論是實驗，還是做相關(guān)的電學考題，在設計電學方案過程中，我們都應當嚴格依照以下幾點原則：（1）安全性：設計方案過程中，我們應當首先要想到所設計的實驗方案是否對操作者的生命健康構(gòu)成威脅。（2）科學性：在設計方案過程中，我們采用的原理必須符合物理的相關(guān)理論，我們應當將最大限度減少誤差。（4）方便性：方案應當可操作，并且較簡單，便于讀取實驗數(shù)，有利于觀察和記錄數(shù)據(jù)，進而提高處理數(shù)據(jù)的準確性。（5）可操作性：在電學設計過程中，應考慮到器材的可操作性，如在選取滑動變阻器過程中，我們需要同時考慮分析其阻值和額定電流水平。在同時滿足這兩個條件下，我們還要思考其中的阻值是否便于調(diào)節(jié)。

二、電路選取

倘若題設中存在“節(jié)約電能”或“盡量將電路設計簡單”等字眼，則我們可采用限流式；倘若題設中存在“從零起調(diào)”“提高精確性”等字眼，則我們可采用分壓式。

三、器材選取

在選取器材過程中，我們應當遵循以下三點原則。（1）按照“最大限度減少實驗誤差”“電流表存在最大的電流量”等原則，我們應當正確選取器材的量程，一定確保儀器的指針存在一定的偏轉(zhuǎn)，通常情況發(fā)生偏轉(zhuǎn)的幅度超過三分之一。實踐證明，這樣可有效減少實驗的誤差大小。（2）在選取儀器過程中，應當結(jié)合實驗要求、題目的要求來選取最佳的實驗儀器。總的來說，我們設計方案應當最大限度減少實驗誤差。

四、結(jié)語

隨著社會對人才的要求不斷提高，高中物理學科考試內(nèi)容變化大，但都來源于物理教材當中，而對其創(chuàng)新，對我們高中生的綜合實踐提出更高的要求。作為高中重要的學科，物理對我們的實踐、探究等能力要求較高。物理實驗是培養(yǎng)動手能力的重要手段，是將課堂所學知識付諸實踐的重要機會。為此，探究提高物理實驗的有效手段尤為重要。

參考文獻：

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[2]劉明勝,趙亞均.高中物理演示實驗探究[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2015(12):45-47.

作者:劉立軒 單位:湖南省衡陽市第八中學