導(dǎo)語：如何才能寫好一篇描寫貓的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)于貓的英語作文】

A week ago, my best friend gave me a lovely cat. I love it very much. It is special. Its fur is black not yellow. So I call it little black. It has the same taste with me. We all like eating fish. So, after it comes to my home, nearly every meal will appear fish. I like playing with it. It always makes me laugh. Every morning, it will wake me up. It brings much happiness for me.

【The Cat and the Mouse】

One day, cat is in the basket. It‘s very lazy. It is sleeping. Now the cat‘s food is beside the cat. One mouse is very hungry. It is eating the cat‘s food. The cat‘s food is so yummy.

The cat wakes up. He is behind the mouse. He wants to catch the mouse. So,he is chasing the mouse. The mouse is afraid. He jumps onto the door. But, the door is high. The cat can‘t catch the mouse. The mouse is under the chair now. It is running.The cat still can‘t catch the mouse. The mouse runs fast. It runs into the hole. The hole is small. But, the cat is big. It can‘t go into the hole. So, the cat is angry and tired. It is crying. It‘s very sad. But the mouse is very happy!

【My Cat】

I have a cat named Mimi. Its hair is as white as snow. I often play games with it. It amuses me a lot and I treat it as a little friend. Every morning, I would say goodbye to it before I go to school and Mimi would wave its front-legs to me. It brings me a lot of pleasure. But it takes time and costs money to keep the cat. My parents and I spend much time taking care of it, feeding it and cleaning it. We have to clean the house from time to time, or the cat will make them dirty and smelly.

【我的寵物貓】

I have a very beautiful cat.Its colour is white or yellow .its name isHaahua .Ithink it is my favourite cat .she likes sleep playing with the bell .she love ratting meat ,Though it is a kind of animals ,I treat it as my friend .sometime I give her some fish or pork to eat .When she sees the fool she begin to cry miao miao .As if she is very hungry and thirsty .Wherever I amwalk she follws me .

How happy I am !How nice my friend is !I love her more and more.

【My Cat】

I have a white cat. It is a present from my mother on my birthday. It’s very beautiful. I call it Mimi.

篇2

(一)I think she is the most beautiful girl I have ever seen. ，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is

extremely intelligent too.

(二)She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.

篇3

Do you have a best friend? Can you tell me something about your friend?

我最好的朋友是瑪麗。她住在一幢高樓。她住在五樓。每天她把電梯上下。她是十二歲。她又高又瘦。她有短的黑色的頭發(fā),兩個(gè)大眼睛和一個(gè)小嘴巴。她非常可愛。我喜歡和她一起玩。我們?cè)谕粋€(gè)班。我喜歡讀書,但是她喜歡玩游戲。她喜歡吃爆米花和冰淇淋。我也喜歡他們。她最喜歡的食物是魚,所以她很聰明。她喜歡她的貓。她經(jīng)常和她的貓玩。那只貓也很喜歡瑪麗。他們是可愛的。你有一個(gè)最好的朋友嗎?你能告訴我一些關(guān)于你的朋友嗎?

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篇4

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；作文教學(xué)；方法

一、積累素材

著名教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“小學(xué)生能寫文章，工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士也能寫文章。因?yàn)樗麄兌加凶约旱默F(xiàn)實(shí)生活?！比~老的話深刻地指出了文章的內(nèi)容來源于生活，生活就是文章的內(nèi)容。既然我們每個(gè)學(xué)生都有許許多多的現(xiàn)實(shí)生活，那么他們還為什么總是提出“寫什么？”與“怎樣寫？”的問題呢？我想其主要原因就是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不會(huì)觀察生活，不會(huì)積累生活，更不會(huì)深刻地去認(rèn)識(shí)、分析、研究生活，并把真實(shí)的生活變成寫作的素材，因而形成了“身在廬山中”卻“不識(shí)廬山真面目”的現(xiàn)狀。所以“有”也等于“沒有”。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫習(xí)作，能夠?qū)懥?xí)作，而且有所創(chuàng)新，一定要積累素材。如何積累寫作素材呢？有以下幾種方法：

1.多留意觀察自己身邊的生活。

我們知道生活是豐富多彩的，也是光怪陸離的，有時(shí)甚至是紛繁復(fù)雜的。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的時(shí)候，一定要要目的、有方向、有鑒別、有選擇地觀察，并且要結(jié)合他們的生活實(shí)際與生活的環(huán)境，選擇一些有特點(diǎn)，有意義的，適合自己的興趣和愛好的來觀察，如自己家里的，自己班級(jí)里的，自己學(xué)校的生活來觀察。比如：寫人物時(shí)，一定要仔細(xì)觀察，觀察人物的相貌、體型、穿著、打扮等，了解人物的品質(zhì)、性格、特點(diǎn)等，熟悉人物的典型事跡。厚積才能薄發(fā)，這樣觀察，寫出來的人物一定個(gè)性鮮明、如見其人。

2.多聽。

多聽，就是聽懂周圍人的不同意見、不同反映。通過聽，了解別人的思想感情和內(nèi)心世界。教師在平時(shí)的教學(xué)中，要時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生，多聽聽來自自己周圍的新聞、消息、傳說、奇聞佚事……通過聽覺來收集各種自己需求的習(xí)作素材。

3.多問、多思、多想。

生活是色彩繽紛的，有的內(nèi)容道理淺顯，理解它十分容易，有的則深含哲理，弄?jiǎng)铀鼘?shí)非易事，所以就需要教師在日常教學(xué)中給予必要的指導(dǎo)。讓他們對(duì)于弄不明白的生活內(nèi)容要多問，多思，多想，以達(dá)到弄懂，取之、用之的目的。

4.多記。

多記，就是把通過觀、聽、問、思、想的內(nèi)容給記錄下來。因?yàn)樾W(xué)生的記憶有限，有時(shí)很容易把獲得的習(xí)作素材與一些十分寶貴的東西，隨手失之，隨即忘之，實(shí)在很可惜。因而，我們做教師的最好讓學(xué)生把得到的素材，記錄在一個(gè)固定的本子上，以備寫作時(shí)選用。

如果說以上所講的是為了解決學(xué)生所提出的“寫什么”的問題，那么下面要解決的則是學(xué)生提出的“怎樣寫”的問題。

二、教給學(xué)生寫作方法

1.以寫人為主的記敘文的寫法。

寫人為主的記敘文是記敘文的一種，是把人作為主要記敘對(duì)象，通過對(duì)人物的外貌、言行、心理活動(dòng)、生活片段的描寫來刻畫人物形象，反映某個(gè)人或某些人的思想品德、精神面貌的。生活中有很多人跟我們息息相關(guān)，跟我們同呼吸共患難，如我們的父母兄弟姐妹，鄰居、親戚和同學(xué)等等，要想寫出真實(shí)的他（她），有了平常的了解還不行，還需要我們?cè)趯懽鲿r(shí)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的寫作方法和技巧，使他們栩栩如生地站在讀者的面前。

2.以敘事為主的記敘文的寫法。

（1）留心觀察，注意積累生活素材；

（2）把事件、人物要寫得具體形象、生動(dòng)感人，加以具體、細(xì)致的描述；

（3）材料最能表現(xiàn)中心；

（4）寫完以后多讀幾遍，用自己的閱讀感受來檢驗(yàn)語言是否通順暢達(dá)；

（5）加以適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

3.寫景物的方法。

寫景物時(shí)要抓住景物的內(nèi)在與本身的特點(diǎn)，從不同的方面，不同的角度進(jìn)行具體的描寫，（1）調(diào)動(dòng)各種感覺器官去觀察、體驗(yàn)、感悟；（2）在觀察的基礎(chǔ)上充分展開聯(lián)想和想象，巧妙靈活地運(yùn)用各種修辭手法；（3）注意動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等表現(xiàn)手法。

4.狀物的寫法。

狀物，是指以描寫物體或景色為主的文章。有描寫動(dòng)物的、有描寫植物的、有描寫建筑物的，一般說來，寫狀物類文章重在突出描寫對(duì)象的形狀、姿態(tài)、色彩以及其動(dòng)靜變化等，注意把握以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真觀察。觀察的目的是為了捕捉事物的特征，獲得總體認(rèn)識(shí)，弄清局部情況，注意事物的動(dòng)靜變化等。從中獲得深刻的體驗(yàn)和真實(shí)感受；

（2）抓住特點(diǎn)。只有準(zhǔn)確把握事物的特點(diǎn)，文章才能具體、真切，使人印象鮮明；

（3）注重順序。寫景狀物的文章，順序種種，有按時(shí)間先后順序?qū)懙模挥邪纯臻g轉(zhuǎn)換順序?qū)懙?；有按事物?nèi)部結(jié)構(gòu)順序?qū)懙?；還有按總――分――總的順序?qū)懙??！睹利惖男∨d安嶺》一文，是按春、夏、秋、冬四季的順序?qū)懙模捍杭緦憽跋?、木排、小鹿……”；夏季寫“森林、花草、濃霧……”；秋季寫“楓葉、野果、藥材……”；冬季寫“風(fēng)雪和動(dòng)物冬眠”。這樣按季節(jié)順序用具體。事物來說明小興安嶺是“巨大的寶庫”，是“美麗的花園”，一年四季都是美麗的。只有注重了順序的安排，才能使文章條理清晰，層次清楚；

（4）靜動(dòng)結(jié)合。寫狀物類文章更應(yīng)注意靜與動(dòng)的變化。如：《貓》這篇文章，先寫貓的生活習(xí)性，是側(cè)重于靜態(tài)描寫的。寫貓“老實(shí)”，“找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺。什么事也不過問”；寫貓捕捉老鼠時(shí)“閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可”。接著，作者連用幾個(gè)動(dòng)詞，寫貓可親可愛，“蹭你的腿，”、“跳上桌來”、“踩印幾朵小梅花”，通過這一靜一動(dòng)，靜動(dòng)結(jié)合的描寫，把貓的性格特點(diǎn)和作者對(duì)貓的喜愛之情寫得淋漓盡致。

總之，小學(xué)生作文需要教師循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，更需要教師隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生大腦中的積蓄越來越多，寫作的“材料庫”才會(huì)越來越充實(shí)，作文對(duì)他們來說，也就不再是一件乏味枯燥、令人畏懼的事了。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黎玉蓉.如何做好作文教學(xué)[N].貴州民族報(bào)，2010年

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文；具體；生動(dòng)

一、抓住動(dòng)作，細(xì)致描寫

細(xì)致的動(dòng)作描寫可以把事情表達(dá)得更加清楚，把人物刻畫得更加飽滿，讓人如臨其境，如歷其事，如見其人。

一位學(xué)生在《殺活魚》中這樣描述：

我把活鯉魚平放在地上，左手摁住魚頭，右手拿起菜刀，從尾巴上弄起。剛刮了幾下，它就受不了了，吧嗒吧嗒地甩起尾巴，使勁扭動(dòng)著身子，想掙脫我的手掌，還把魚鱗甩了我一臉，真氣人！

小作者抓住了一系列的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，把手握菜刀殺活魚的場(chǎng)面描寫得細(xì)致入微。

還有一位學(xué)生寫《校運(yùn)會(huì)上的英雄》，也抓住了動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描寫：

一位女生在800米賽跑中越跑越慢，越跑越慢，終于在最后一圈時(shí)支持不住了——腿一軟，癱了下去。旁邊服務(wù)的同學(xué)趕緊上前攙扶起她向場(chǎng)外走。然而，她掙脫了，顧不得拍去身上的煤渣粉，抹去臉上的黑泥，擦去眼角的淚水，又拼命地向前跑去，跑向那根本沒有名次的終點(diǎn)。

作者通過“跑、軟、癱、攙扶、走、掙脫、拍、抹、擦”等一連串的動(dòng)作，在把文章寫具體的同時(shí)，更加突出了這位女生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、抓住外貌，形象描寫

寫人狀物的文章，對(duì)人和物的外表總要描繪一番，通過細(xì)致的外貌描寫也能把文章寫得具體生動(dòng)。

例如，一位學(xué)生描寫小貓的外表，寫得就很傳神：

黑黑真像一只黑色的小老虎。每當(dāng)中午，它的眼睛就瞇成一條縫，透過縫隙看見里面有一條土黃色的豎線。到了晚上，它就把眼睛睜得又大又圓，時(shí)刻注視著周圍，一旦發(fā)現(xiàn)敵情就馬上發(fā)起攻擊。它可是捉老鼠的常勝將軍。黑黑的耳朵像兩片尖尖的葉子，身體像短短的小圓柱，尾巴像一條細(xì)細(xì)的蛇，它的四條腿短而細(xì)，腳底有一塊肉墊，走起路來悄無聲息，再狡猾的老鼠碰上它也會(huì)成為它的手下敗將。

三、抓住語言，詳細(xì)描寫

語言是心靈的窗戶，通過詳細(xì)的語言描寫能幫助刻畫人物的內(nèi)心世界和品質(zhì)。

一位學(xué)生寫《一分錢的故事》，講述她勸說同伴撿起其扔掉的一分錢硬幣的經(jīng)過。小作者通過三段話把文章寫得詳細(xì)具體：

我鄭重地對(duì)她說：“你這樣做是不對(duì)的，你知道嗎？這一分錢也是你的爸爸媽媽用辛勤的汗水換來的呀！”同伴漠然一笑。我繼續(xù)說：“你想想，沒有這一分錢哪有一元錢、十元錢呢？如果全國(guó)每人都像你這樣不在乎這一分錢，那將是一千三百萬被扔掉了啊！這么多錢可以建多少所希望小學(xué)，可以使多少失學(xué)兒童重返校園??！”此時(shí)同伴吐舌低頭，我乘勝追擊：“你知道一分錢的背面是什么呀？是我國(guó)的國(guó)徽！我們不能玷污它?！蓖榻K于被“我”說服，彎腰撿起硬幣，用衣角把上面的污水擦去，擦了又擦。

小作者有條理的語言描寫重點(diǎn)突出；語言樸實(shí)流暢，富有真情實(shí)感，清晰地凸現(xiàn)出自己幫同伴提高認(rèn)識(shí)的歷程。

四、抓住側(cè)面，全面描寫

寫文章要注意正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。如，寫一個(gè)比賽，可以正面描寫參賽者的激烈競(jìng)爭(zhēng)，又可以側(cè)面描寫觀眾的反應(yīng)來襯托比賽。如，寫比賽場(chǎng)上的同學(xué)跌倒爬起又沖向終點(diǎn)：

那一刻，我有些不相信自己的眼睛，然而這卻是事實(shí)。我一時(shí)不知該做些什么。直到全場(chǎng)發(fā)出雷鳴般的掌聲，我才醒悟過來，使勁地鼓掌。此刻，廣播中也飄出了《真心英雄》那剛勁有力的節(jié)奏。那一定是為她而唱的贊歌。

幾句對(duì)觀眾的側(cè)面細(xì)節(jié)描寫，似點(diǎn)睛之筆，更顯主人公的拼搏精神。

還有一例，一位學(xué)生寫釣魚喂貓，通過側(cè)面對(duì)貓的描寫也把文章寫得更深的生動(dòng)具體了：

篇6

運(yùn)用聲象媒體，創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作情境，讓學(xué)生在愉快的情緒下寫作，能激發(fā)學(xué)生“愛寫”的興趣。學(xué)生突破習(xí)作時(shí)“無話不說”，“無事可寫”的難點(diǎn)，掌握寫作技巧，是高級(jí)的智力勞動(dòng)。要讓學(xué)生在心理上不緊張，不畏難，靠大談作文意義，重要性之類的抽象道理并不能奏效。必須根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用直觀，形象，新穎的感染力，可視性強(qiáng)的多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察，思維，聯(lián)想等智力因素，已及動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意志等非智力因素，參與習(xí)作為樂事。如：完成“范文引路”環(huán)節(jié)后對(duì)學(xué)生說：“為了明年的桔子成熟有更多的人來品嘗桔子，我們到桔園觀賞觀賞，看看桔子有哪些地方惹人喜愛，然后寫信向外地的親朋好友介紹，好嗎？”接著顯示電腦，隨這歡快的樂曲聲，屏幕上呈現(xiàn)出一片桔子成熟的豐收景象。學(xué)生一下子被吸引住了，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望向懸掛在樹上的桔子，滿筐的桔子，剝了皮的桔子，如臨其境，如聞其香，如嘗其味，情不自禁地小聲議論起來。一個(gè)學(xué)生說：“桔子成熟時(shí)，當(dāng)你走進(jìn)桔子園，就能看到一個(gè)個(gè)桔子沉甸甸地掛在樹枝上，陣風(fēng)吹來，樹枝搖呀搖，好像在歡迎來自全國(guó)各地的朋友來品嘗佳果呢！”學(xué)生說完，再次顯示電腦，選擇“桔子”“一個(gè)個(gè)桔子”“桔肉”等定格鏡頭，要求學(xué)生有順序地抓住特點(diǎn)觀察，描述。學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì)仔細(xì)看，認(rèn)真想，大膽說。

這樣，按學(xué)生習(xí)作的心理特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體中形，聲，色并茂的特殊功能，讓學(xué)生的視覺，聽覺等感官交替使用，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，注意力集中，能很快抓住“事物”的特點(diǎn)，“有話可說”，“有話想說”，又能學(xué)會(huì)“從整體到部分”，“由外到內(nèi)”的觀察方法，使學(xué)生“有話會(huì)說”，達(dá)到提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效率。這種功率，不但能使學(xué)生對(duì)寫作過程和寫作結(jié)果產(chǎn)生成功的心理體驗(yàn)，而且會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生影響濃厚興趣。

二，多媒體作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

作文教學(xué)必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，只要善于觀察，做生活的有心人，才能寫好文章。即教學(xué)生如何攝取有效信息，提高信息輸入率和質(zhì)量，增強(qiáng)作文的感性材料。多媒體在顯示中可有意定格，重播再現(xiàn)等功能，可為教學(xué)提供觀察。在講評(píng)時(shí)還可以結(jié)合電腦顯示將學(xué)生作文片斷同步播放，供全體學(xué)生對(duì)照評(píng)析，使學(xué)生集中注意力去觀察，體會(huì)觀察事物的方法，幫助學(xué)生再現(xiàn)感知階段的物象，完成從形象到抽象的飛越。如：以《可愛的貓》，《我家的狗》等動(dòng)物命題的作文，可選取對(duì)形態(tài)，動(dòng)作，睡眠等的描寫畫面，按照說明順序，重新組合，并給學(xué)生顯示，使學(xué)生從中了解和細(xì)致觀察其屬性，從各種感覺去體會(huì)老師的指導(dǎo)，邊組織自己的文章，他們?cè)谟^察中輕松地完成了作文，也無形中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

篇7

要寫好狀物記敘文，大致可以從以下幾個(gè)方面入手。

一 、認(rèn)真觀察，抓住物體的形狀特征。

狀物是對(duì)物體的臨摹，只有全面細(xì)致的觀察物體，熟悉了解物體的各個(gè)部分，掌握物體本身的固有特征，作文時(shí)，才有可能再現(xiàn)物體的形象。一般情況下，主要從該物體的外形、顏色、聲音、氣味和姿態(tài)這五個(gè)方面加以觀察和描繪。

1、 寫動(dòng)物，要抓住動(dòng)物的外形特征（顏色、形狀、大小、聲音、氣味等）和他的生活習(xí)性（吃食習(xí)慣、住宿條件等）。如《翠鳥》 一文，是從翠鳥的外形、活動(dòng)和住處這三個(gè)方面來介紹的。在寫翠鳥外形時(shí)抓住了翠鳥"顏色非常鮮艷"、"小巧玲瓏"、"鳴聲清脆"等特點(diǎn)；在寫翠鳥活動(dòng)時(shí)，抓住了"貼著水面疾飛"，"注視著"水面，"蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了"這些動(dòng)作特點(diǎn)；寫住處時(shí)，抓住了"陡峭的石壁上，洞上很小，里面很窄"的特點(diǎn)，讓人讀后，對(duì)翠鳥有了清楚的了解。

2、 寫植物，要抓住植物的特征（種類、形態(tài)等）和各部分（根、莖、枝、葉、花、果）的特征，要根據(jù)季節(jié)、天氣或植物的生長(zhǎng)過程，寫好這種植物的形態(tài)、顏色和氣味的變化特點(diǎn)。如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅.》一文，作者先總講愛故鄉(xiāng)的楊梅，然后分別從楊梅樹、楊梅果這兩個(gè)方面具體地講怎么可愛。在講楊梅樹的美麗的時(shí)候，著重講了楊梅樹在春雨的滋潤(rùn)下迅速生長(zhǎng)的情態(tài)："舒展著四季常綠的枝葉，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著"。在講楊梅果時(shí)，先講形狀"圓圓的，和桂圓一樣大小"，"遍身生著小刺"。刺得變化是"等楊梅漸漸成熟，刺也漸漸軟了，平了"；再講顏色："先是淡紅的，隨后變成深紅的，最后幾乎變成黑的了"，"咬開楊梅，看見那新鮮紅嫩的果肉"；味道是"沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的"。正因?yàn)槲恼虏坏珜懗隽藯蠲返男巍⑸?、味，還寫了形、色、味的發(fā)展變化，使我們讀了，對(duì)楊梅的生長(zhǎng)過程有了清楚的了解。

3、 寫物品要抓住物品的形狀、大小、顏色和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。如一位同學(xué)在寫自己的小書包時(shí)是這樣寫的："我的書包可漂亮了，大紅色的，顏色非常鮮艷。書包上還畫著茂密的樹林，清澈的湖水，湖邊站著一位和藹可親的老爺爺……"、"書包的頂端有個(gè)彎彎的小把兒，就像一個(gè)小拱橋，可以提著它。兩邊還有兩根又長(zhǎng)又粗的背帶兒，可以背在肩上。""還有幾個(gè)小口袋，就像袋鼠媽媽的育兒袋，可以裝剪刀，小手絹等小東西。"你看，讀了這段文字，我們仿佛看到了這位小作者的書包，這不就是寫"活"了嗎？

4、 建筑物。建筑物范圍很大，房舍院墻、廟宇樓閣、紀(jì)念碑等都是建筑物，在描寫的時(shí)候要交代清它的座落位置、局部形狀特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征、建筑物周圍的特定環(huán)境等。

二、 要抓準(zhǔn)物體的特點(diǎn)，確定文章的中心。

所為特點(diǎn)，就是物體與眾不同的地方和作者觀察后的總體認(rèn)識(shí)，這種"與眾不同的地方"與"認(rèn)識(shí)"往往就是狀物記敘文的中心。如狐貍的特點(diǎn)是狡猾，熊貓的特點(diǎn)是溫柔；長(zhǎng)江大橋的特點(diǎn)是雄偉壯觀，亭臺(tái)樓閣的特點(diǎn)是精巧細(xì)致。物體"與眾不同的地方"是它本身所固有的，但觀察后的總體認(rèn)識(shí)常常是不同的，這就是所謂的"仁者見仁，智者見智"，因此即使是寫同一物體，中心也不盡相同。如柳樹的特點(diǎn)是"枝條柔軟，隨風(fēng)飄拂，好種易活"，有的人觀察柳樹后覺得柳樹雖"柔"而"不弱"，有韌性，生命力頑強(qiáng)；有的人卻覺得柳樹是"隨風(fēng)倒"，想到了"善于阿諛奉承，向惡勢(shì)力低頭"。這兩種認(rèn)識(shí)就是兩個(gè)中心。因此，我們一定要在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓準(zhǔn)特點(diǎn)，確定好中心。如《落花生》一文的作者就是根據(jù)落花生"果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上"的特點(diǎn)，說明了"人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人"這樣一個(gè)道理。

三、 寫好物體的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)

篇8

    只寫記敘文,好好把記敘文復(fù)習(xí)好。

    兩個(gè)原則

    1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的,還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事;

    2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默,生動(dòng)活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

    三字要求

    1、穩(wěn):寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題,結(jié)尾處要點(diǎn)明中心,穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué),不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來,考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

    2、細(xì):不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述,中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語言、心理描寫,能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五官描寫,使文章細(xì)膩、動(dòng)人。

    3、精: 對(duì)于一般的同學(xué)來說,“精”體現(xiàn)在:(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式),力求發(fā)揮好自己的水平。 對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來說,“精”應(yīng)體現(xiàn)在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾,適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法,特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句,增添文采。

    四個(gè)流程(保住基本分)

    1、審清題意:千萬注意,題意審不好,來個(gè)文不對(duì)題,哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題,然后在開始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。

    2、立好中心:至少知道自己想說什么,是喜歡、是厭惡?是感動(dòng)、是反對(duì)?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評(píng)?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

    3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

    4、寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么?(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿,以及每段的開頭句。

    接下來就是在試卷里寫作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

    五項(xiàng)技巧(贏得感情分)

    1、有一個(gè)靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。

    2、有一張可愛的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪?不得使用涂改液,不得隨意修改,特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句,不能修改。

    3、有一雙閃亮的眼睛:好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》

    4、有一身漂亮的衣裝:(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己);(2)一個(gè)好故事(好布料);(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì));(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。

    5、有幾件精美的飾品:(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾:議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾)。

    六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)

    一忌潦草涂改:書寫要端正,千萬別連文題都改,只改明顯的錯(cuò)別字,將錯(cuò)就錯(cuò),能夠不改的就不改。

    二忌過短過長(zhǎng):字?jǐn)?shù)一定要足,字?jǐn)?shù)不足,寫得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多,不要超出試卷中的作文紙,萬般無奈之下,也只能在2行以內(nèi)。

    三忌開頭議論:還不如開門見山、直接點(diǎn)題開頭的好,能來點(diǎn)環(huán)境描寫,就先來點(diǎn)描寫。

    四忌分段太少:4-6段為好,千萬別少于3段。

篇9

我推薦的圖書是：《笑貓日記》這一系列的書是楊紅櫻寫的。她的作品還有：《校園小說系列》、《非常系列》、《淘氣包馬小跳系列》、《童話作品》、《楊紅櫻作文書》、《馬小跳愛科學(xué)》、《馬小跳玩數(shù)學(xué)》、《馬小跳說語文》。她獲得過不少的成績(jī)，他是四川省作家副主席，做過小學(xué)老師和兒童讀物編輯和兒童刊物主編。曾獲“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。他多次被評(píng)為“心中最喜愛的作家”?！缎ω埲沼洝废盗校@第二屆中華優(yōu)秀出版物圖書獎(jiǎng)，連續(xù)三次獲全國(guó)年度最佳少兒文學(xué)讀物獎(jiǎng)，《笑貓日記·那個(gè)黑色的下午》獲第二屆中國(guó)出版政府獎(jiǎng)圖書獎(jiǎng)。

讓人喜歡這本書的原因是因?yàn)檫@里面的每一個(gè)句子都寫得十分生動(dòng)具體，描寫了笑貓的聰明比如《笑貓日記·小貓出生在秘密山洞》中得補(bǔ)鈣的蝦皮：“我跳進(jìn)食品柜里，很快便找到了那袋蝦皮。我用嘴巴把那袋蝦皮拖了出來”。笑貓能夠自己找到蝦皮，并且拖出來，讓人知道它是一只很聰明的貓。這里面的每一個(gè)故事開頭都有一個(gè)天氣的介紹，比如：“立秋之后依然酷熱的天氣，被人們稱為“秋老虎”。“秋老虎”火爆的脾氣，我今天算是領(lǐng)教了。”這明顯的證明了天氣的炎熱。前面還會(huì)有角色檔案，會(huì)這樣介紹人物的性格特征比如：“這只來路不明、活了成千上萬年的老烏龜，到大山深處的一眼溫泉里呆了一陣子后，龜背上居然長(zhǎng)出了一堆郁郁蔥蔥的青草。這些青草很細(xì)很細(xì)，就像柔軟、細(xì)長(zhǎng)的綠毛。他沉穩(wěn)而有智慧，是一個(gè)思想家。”這把他的性格特征全都仔仔細(xì)細(xì)的描寫了一遍。我的印象深的就是那本《笑貓日記·小貓出生在秘密山洞》中遭遇寒流和送她去天堂這兩個(gè)故事中遭遇寒流，之中三只小貓用自己的身體遮擋寒流，讓人很感動(dòng)讓人完完全全進(jìn)入了故事之中。送她去天堂之中，小可憐死了，讀著讀著，好像讓人甚至都要哭出來了。

《笑貓日記》里面人物的喜、怒、哀、樂，都寫得生動(dòng)具體。

五年級(jí):張景楠

篇10

我們學(xué)校就像書香，多么美麗，多么可愛，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)．

一走進(jìn)閱讀長(zhǎng)廊，你便被帶進(jìn)一個(gè)童話般的神奇世界：天上鳥在飛，海里的烏龜，奇異的花草，雄偉的高山．．．．．．

一走進(jìn)圖書室，你就可以看見一個(gè)小書架，是淺綠的，微微有點(diǎn)發(fā)藍(lán)，書架分為四格，第一格放童話書，第二格放連環(huán)畫，第三格放作文書，第四格放科技書．我從放科技書的格子里拿了一本＜＜百科全書＞＞，封面是用硬紙板精制的，上面畫著一只胖乎乎的熊貓，正懷抱鮮嫩的竹葉，低著頭津津有味地嚼著，那憨態(tài)可掬的樣子，真若人喜愛．．．．．．我把這本書給借下了．我捧著書，輕輕地翻看著閃亮的翻色封面和一幅幅美麗的插圖．聞著清香的油墨味，我心說不出有多么高興．書是知識(shí)的寶庫，對(duì)我太重要了，它天天伴隨我們開啟知識(shí)的大門，我一定要把這書看完．

走進(jìn)教室，老師教我們寫作文．老師說：＂作文要想寫的生動(dòng)，要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，否則，作文就會(huì)寫成幾條線，干干巴巴，像條老鼠尾巴．＂

這就是我們的剡山書香，讓我們得到了知識(shí)也地到了快樂．