導(dǎo)語：校長(zhǎng)在師徒結(jié)對(duì)動(dòng)員會(huì)的發(fā)言一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一個(gè)教師的成長(zhǎng)可以有許多種途徑，譬如說自己的課堂實(shí)踐和教學(xué)歷練，教學(xué)論著和教學(xué)期刊的閱讀，同儕互助和自我反思，但我想，有一個(gè)年長(zhǎng)的有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師傅的引領(lǐng)更能縮短新教師成為一個(gè)相對(duì)成熟教師的時(shí)間。我校的師徒結(jié)對(duì)可以說是一種被實(shí)踐證明了行之有效的方式。

想起了自己十年前參加市特級(jí)教師帶徒活動(dòng)的情景，自己這幾年取得的一點(diǎn)小成績(jī)無不同師傅的引領(lǐng)和影響有關(guān)。有時(shí)并不是說師傅教給你什么，主要是覺得自己的教學(xué)也好科研也好，總要對(duì)得起師傅的期望。自己這幾年在校內(nèi)外也帶了幾個(gè)徒弟，有些也取得了一點(diǎn)成績(jī)，所以我是以師傅和徒弟雙重身份來談自己的一些看法。

我想作為師傅首先應(yīng)該在師德方面嚴(yán)格要求自己。教學(xué)尤其是基礎(chǔ)教學(xué)不僅需要我們具備一定的專業(yè)知識(shí)，其實(shí)更需要有一種熱愛教學(xué)＼誨人不倦的精神。在這方面師傅應(yīng)該起到很好的榜樣作用。其次師傅應(yīng)該要不斷鉆研課堂的教學(xué)技術(shù)。經(jīng)過了十幾年甚至幾十年的課堂教學(xué)，我們這些做師傅的能夠比較熟練地駕馭課堂，但是有時(shí)也存在著一些問題，譬如說教學(xué)觀念的落后教學(xué)方式的陳舊。因此要真正地做好師傅，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷地更新教學(xué)觀念，完善我們的課堂行為。徒弟的聽課從某種程度而言，對(duì)我們也是一種鞭策。第三我們應(yīng)該勤于聽課。課改更重要的是改課。課堂是教師成長(zhǎng)的最重要的平臺(tái)，課堂也最能發(fā)現(xiàn)問題的地方。我們可以從動(dòng)態(tài)的課堂上看到徒弟教學(xué)過程中存在的問題，當(dāng)然我們也可從徒弟的課堂中反觀我們的教學(xué)行為。因此，師徒結(jié)對(duì)不僅有益于徒弟，而且也有利于師傅業(yè)務(wù)的提升。另外，師傅應(yīng)該在改作\講評(píng)\命題等各個(gè)環(huán)節(jié)給予徒弟相應(yīng)的指導(dǎo)，盡自己的可能使徒弟快速成長(zhǎng)。

秋天原本就是收獲的季節(jié)。今天我們?cè)谶@里播下了師徒結(jié)對(duì)教學(xué)的種子，我相信有一天它會(huì)枝葉茂盛，它會(huì)開花結(jié)果，我們也會(huì)迎來教學(xué)的收獲的金秋。我期待著那一天的到來。